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Elterngespräch bei ADHS oder Autismus vorbereiten: gelassener ins Gespräch gehen
Und schon wieder steht ein Elterngespräch an. Ich weiß noch gut, wie es mir ging, wenn schwierige Gespräche vor mir lagen. Schon Tage vorher kreisten die Gedanken: Was sage ich, wenn die Mutter enttäuscht ist? Was mache ich, wenn der Vater alles ganz anders sieht?
Rund um den Elternsprechtag kommt oft alles zusammen. Vielleicht liegen gerade 250 Klausuren auf deinem Schreibtisch. Du unterrichtest so viele Schülerinnen und Schüler, dass du dir nicht jeden Namen auf Anhieb merken kannst, und trotzdem sollst du zu jeder einzelnen Person genau sagen können, wo sie steht. Die Eltern möchten verständlicherweise wissen, was du alles tust. Der Druck kommt von allen Seiten, und er ist echt.
Pro Familie hast du vielleicht zehn Minuten. Und dann fragt eine Mutter gleich zu Beginn: „Glauben Sie, er hat ADHS?“
Ich möchte dir sagen: Es ist völlig normal, dass dich solche Gespräche anstrengen. Mir hat es immer geholfen, mit einer klaren Haltung und ein paar guten Sätzen hineinzugehen. Dann trägt das Gespräch dich, und du musst nicht alles im Kopf behalten.
Was zu deiner Rolle gehört und was nicht
Fangen wir mit einer Entlastung an: Du musst keine Diagnose stellen. Das ist auch gar nicht deine Aufgabe. Ob jemand ADHS hat oder im Autismus-Spektrum ist, klären Fachärztinnen und Fachärzte.
Was du kannst, ist etwas sehr Wertvolles. Du kannst beschreiben, was du im Unterricht siehst. Genau das brauchen Eltern, und genau das brauchen später auch die Fachleute. Auf die Frage nach ADHS kannst du deshalb ganz ruhig antworten: „Das kann ich nicht beurteilen. Ich kann Ihnen aber erzählen, was ich im Unterricht beobachte.“
Für alles Weitere gibt es Beratung, zum Beispiel durch die Schulpsychologie. In manchen Ländern beraten außerdem mobile Dienste Eltern und Schulen, wenn man sie anfragt. Du bist mit dieser Frage also nicht allein.
Und noch etwas: Gespräche mit Eltern sind kein lästiger Zusatz zu deiner eigentlichen Arbeit. Sie gehören dazu, und sie sind wichtig. Wenn sich Schwierigkeiten beim Lernen zeigen, ist ein frühes, klärendes Gespräch zwischen Elternhaus und Schule oft der beste Weg für alle.
Der freie Tipp: beschreiben, mit einer Stärke beginnen, eine Vereinbarung
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1. Beschreibe, was du siehst, statt zu deuten
Sage, was du beobachtest, wann und wie oft. Nicht: „Er ist unkonzentriert.“ Sondern: „In Stillarbeitsphasen von 20 Minuten steht er meist drei- bis viermal auf. Wenn die Aufgabe in kurze Teile geteilt ist, bleibt er länger dran.“ Mach deutlich, dass das deine Sicht ist, und frag dann, wie die Eltern es erleben. Wenn du sachlich und ohne Vorwurf erzählst, bleibt das Gespräch viel ruhiger.
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2. Beginne mit einer Stärke
Erzähl am Anfang etwas, das gut läuft, und zwar ganz konkret: „Sie hilft anderen beim Aufräumen, ohne dass jemand fragt.“ Ein ehrlicher, genauer Satz wirkt viel stärker als ein allgemeines Lob. Eltern hören dann: Hier sieht jemand meine Tochter oder meinen Sohn wirklich.
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3. Halte genau eine Vereinbarung fest
Eine gute Vereinbarung enthält ein gemeinsames Ziel, die Schritte jeder Seite und einen Zeitpunkt, an dem ihr zusammen schaut, ob es hilft. Schreib auf, wer was bis wann macht, und vereinbart gleich den nächsten Termin. In zehn Minuten reicht eine einzige Vereinbarung. Lieber eine, die hält, als fünf, an die sich später niemand mehr erinnert.
Gut vorbereitet, ohne dass es dich den Abend kostet
Ich weiß, wie knapp die Zeit vor dem Elternsprechtag ist. Mir hilft deshalb eine Vorbereitung, die nebenbei passiert. Notiere dir etwa zwei Wochen vorher an drei bis fünf Tagen in ein paar Worten: Was war die Situation, was ist passiert, was hat geholfen? Das dauert jeweils nur eine Minute, und am Ende hast du etwas in der Hand, auf das du dich verlassen kannst.
Nenne in der Einladung den Anlass und den Zeitrahmen. Dann können sich auch die Eltern vorbereiten, und niemand fühlt sich überrumpelt. Frag zu Beginn des Gesprächs nach ihrem Anliegen. Sie kennen ihre Tochter oder ihren Sohn aus so vielen Situationen, die du nie zu sehen bekommst. Lass Fachbegriffe weg, die nicht alle verstehen.
Wenn Eltern nach einem Nachteilsausgleich fragen, musst du nicht alles wissen. Das regelt jedes Bundesland selbst, und die Schule entscheidet nach den Regeln ihres Landes. In Nordrhein-Westfalen etwa können Eltern oder Lehrkräfte ihn formlos bei der Schulleitung beantragen. Du kannst also sagen: „Das ist eine gute Frage. Ich nehme sie mit, und wir klären das gemeinsam mit der Schulleitung.“
Sätze, die dich durch das Gespräch tragen
Manchmal fehlen genau im entscheidenden Moment die Worte. Dann helfen Sätze, die man sich vorher zurechtgelegt hat. Zum Beispiel: „Ich möchte Ihnen erzählen, was ich im Unterricht sehe.“ Oder: „Wie erleben Sie die Situation zu Hause?“ Oder: „Was hat sich bei Ihnen bewährt?“ Und zum Schluss: „Worauf einigen wir uns bis zum nächsten Gespräch?“
Ein paar Dinge lässt du besser weg. Schreib keine Vermutungen über Diagnosen in deine Notizen. Zähle nicht alle Schwierigkeiten des Halbjahres auf, sondern wähle die wichtigste. Vergleiche nicht mit Mitschülerinnen und Mitschülern. Und bewahre deine Notizen vertraulich auf, nicht offen auf dem Pult.
Zum Herunterladen: Notizen zum Elterngespräch
Diese zwei Seiten nehmen dir viel Denkarbeit ab, gerade wenn mehrere Gespräche hintereinander anstehen. Oben trägst du die Namen der Schülerin oder des Schülers und der Eltern ein, darunter führen dich fünf Schritte durchs Gespräch: eine Stärke zuerst, Beobachtungen mit wann und wie oft, drei Fragen an die Eltern, genau eine Vereinbarung mit Folgetermin in drei bis vier Wochen und der Wunsch der Schülerin oder des Schülers. Am Rand stehen zu jedem Schritt Sätze, die du so sagen kannst. Auf der zweiten Seite findest du gute Sätze für schwierige Momente, eine Vorbereitung in zehn Minuten, eine kleine Liste für danach und Platz für Notizen.
Jede Vorlage gibt es bunt und schlicht. Such dir aus, womit du lieber arbeitest. Ein Klick aufs Bild öffnet die Vorlage.
Notizen zum Elterngespräch
Und eins nur für dich
Ein Blatt zum Durchatmen und Aufschreiben, ganz ohne Unterrichtsvorbereitung.
Nach dem Elternsprechtag
Diese und alle anderen Vorlagen findest du gesammelt im Lehrerportal mit Zugang.
Du musst in zehn Minuten nicht alles lösen. Wenn die Eltern mit dem Gefühl nach Hause gehen, dass du ihre Tochter oder ihren Sohn wirklich siehst, ist schon sehr viel gewonnen.
Quellen
- Niedersächsisches Kultusministerium: Unterricht mit Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum. Grundlagen, Hinweise, Empfehlungen, Rechtsstand 25.04.2023, Abschnitte 1 und 2.3, abgerufen am 17.10.2026.
- Ministerium für Schule und Bildung NRW: Arbeitshilfe Gewährung von Nachteilsausgleichen in der Sekundarstufe I. Eine Orientierungshilfe für Schulleitungen, Stand Juli 2017, Abschnitte 3, 3.1 und 4.2, abgerufen am 17.10.2026.
- Zentrales ADHS-Netz: Der Leitfaden für Elterngespräche, ohne Datum, abgerufen am 17.10.2026.
- Bildungsserver Mecklenburg-Vorpommern: Gesprächsleitfaden Pädagogisches Gespräch/Elterngespräch und Vereinbarung (Anlage 2 zum Handlungsleitfaden Schulabsentismus), ohne Datum, abgerufen am 17.10.2026.
